Ein dynamisches Selbstbild hilft beim Lernen
«Ich kann das lernen, wenn ich mich anstrenge und dranbleibe!» Diese Überzeugung hilft sehr beim Lernen.
«Ich kann das lernen, wenn ich mich anstrenge und dranbleibe!» Diese Überzeugung hilft sehr beim Lernen.
Nicht jede Aufmunterung hat die erwünschte Wirkung. Gemeinsam auf Lösungssuche zu gehen, ist oft die bessere Hilfe.
Erreichbare Ziele sind motivierende Ziele. Wie wir unsere Ziele klug auswählen, wird hier erklärt.
Teenager wirksam beim Lernen begleiten «Mach doch mal…» «Tu doch endlich…» «Solltest du nicht besser…?» Eltern von Teenagern kommen leicht in Versuchung, sie ständig anzutreiben. Meistens ist aber gerade dies kontraproduktiv. Möchtest Du erfahren, wie Du die Lernmotivation Deines Teens stärkst?die Kommunikation mit Deinen Teens verbesserst?Deine Teenager wirksam beim Lernen begleitest? Dann nimm doch an meinem Webinar teil. An einem Abend bekommst Du Input, der bei Euch zuhause eine positive Entwicklung in Gang bringen kann. Teenager beim Lernen unterstützen und stärken In der Pubertät funktionieren die gewohnten Erziehungsstrategien nicht mehr. Verunsichert, erhöhen manche Eltern Kontrolle und Druck. Andere legen die Hände in den Schoss und hoffen, dass «schon alles gut kommt». Beides ist in dieser Lebensphase kontraproduktiv! Denn Jugendliche brauchen zwar nach wie vor Nähe, Vertrauen und Unterstützung ihrer Bezugspersonen – aber anders als bisher. Eltern lernen im Workshop konkrete, in der Praxis erprobte Methoden und Massnahmen kennen. Sie helfen ihnen, ihre Jugendlichen tatkräftig, kompetent und vor allem: gelassener zu begleiten. Pubertät beeinflusst das Lernverhalten Viele Famiienkonflikte entzünden sich heute am Lernverhalten und an den …
Beim Lernen sind viele Kinder und Jugendliche ungewöhnlich unselbständig. Was Eltern tun können, damit ihre Sprösslinge das Heft selber in die Hand nehmen.
Wer schreibt, der bleibt – weiss der Volksmund. Wer schreiben will, muss nachdenken und lernt deshalb besser. Ideen für Schreibprojekte.
Dass Eltern ihre Kids beim Lernen antreiben, ist verständlich. Langfristig ist es aber kontraproduktiv.
Entdecken, Toben, Lernen – das geht in der ungestalteten Natur ganz von selbst. Grund genug, zwischendurch Zeit im Grünen zu verbringen. Das Lernen profitiert davon!
«Wie war’s in der Schule?» Diese Frage führt zuverlässig in die Sackgasse. Diese hier nicht:
Wörter wirken. Es gibt Wörter, die uns und andere auf einen momentanen Zustand reduzieren. Eine sorgsame Wortwahl dagegen öffnet Raum für Entwicklung – und Lernen.
«Hausaufgaben – nötig oder nutzlos?» – Das Thema wird meist hitzig diskutiert. Aus der Sicht des Lerncoaches stellen sich im Zusammenhang mit Hausaufgaben drei wesentliche Fragen.
Ungetrübte Wertschätzung fällt uns leider selten zu. Deshalb ist es ratsam, uns darin zu üben, grosszügiger mit (echtem) Lob zu sein – auch uns selbst gegenüber. (Und uns ab und zu einen Orden auszustellen.)